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Cuadernos de Refuerzo de Matemáticas Adaptación con Pictogramas. Cálculo 3. Sumas llevando y restas sin llevar hasta el 99
GEU
Los Cuadernos de Refuerzo de Matemáticas Adaptación con Pictogramas, están pensados para niños con autismo y otras dificultades de aprendizaje, constituyen una herramienta innovadora y eficaz para abordar el aprendizaje de las matemáticas de manera inclusiva y efectiva.
Cuadernos de Refuerzo de Matemáticas Adaptación con Pictogramas. Cálculo 1. Sumas y restas sin llevar hasta el 29
GEU
Los Cuadernos de Refuerzo de Matemáticas Adaptación con Pictogramas, están pensados para niños con autismo y otras dificultades de aprendizaje, constituyen una herramienta innovadora y eficaz para abordar el aprendizaje de las matemáticas de manera inclusiva y efectiva.
Cuadernos de Refuerzo de Matemáticas Adaptación con Pictogramas. Cálculo 2. Sumas y restas sin llevar hasta el 69
José Martínez Romero
Los Cuadernos de Refuerzo de Matemáticas Adaptación con Pictogramas, están pensados para niños con autismo y otras dificultades de aprendizaje, constituyen una herramienta innovadora y eficaz para abordar el aprendizaje de las matemáticas de manera inclusiva y efectiva.
Colección estimular y aprender. Tareas RAN. Estimular la velocidad de denominación. Nivel 1. Para niños y niñas de 3 a 4 años
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 1º de Educación Infantil (3 o 4 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Colección estimular y aprender. Tareas RAN. Estimular la velocidad de denominación. Nivel 2. Para niños y niñas de 4 a 5 años
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 2º de Educación Infantil (4 o 5 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Colección estimular y aprender. Tareas RAN. Estimular la velocidad de denominación. Nivel 3. Para niños y niñas de 5 a 6 años
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5 o 6 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Colección estimular y aprender. Tareas RAN. Estimular la velocidad de denominación. Nivel 4. Para niños y niñas de 6 a 7 años
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 1º a 2º de Primaria (6 y 7 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Colección estimular y aprender. Tareas RAN. Estimular la velocidad de denominación. Nivel 5. Para niños y niñas de 8 a 10 años
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 3º a 4º de Primaria (8 a 10 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Método de lectoescritura visual 13. Las fiestas y los juegos
Gaspar González Rus, M.ª Mercedes López Torrecilla
El material se presenta con un método de lectoescritura para niños con déficit cognitivo o diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA), facilitando el acceso a la misma a través de la ruta visual.
Método de lectoescritura visual 12. Las profesiones
Gaspar González Rus, M.ª Mercedes López Torrecilla
El material se presenta con un método de lectoescritura para niños con déficit cognitivo o diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA), facilitando el acceso a la misma a través de la ruta visual.
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