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LLIBRES : Educació primària
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¿Estás bien? Actividades para desarrollar la autonomía e iniciativa personal ( 4º de Primaria )
Pepa Concepción
Los cuadernos sobre competencias básicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias básicas en el currículo educativo.
ESTIMA-TE 6. Programa de autoestima. Programa de refuerzo. Cuaderno de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. 6º de Primaria.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: autoconocimiento personal, pertenencia al grupo y autocompetencia percibida.
ESTIMA-TE 5. Programa de autoestima. Programa de refuerzo. Cuaderno de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. 5º de Primaria.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: autoconocimiento personal, pertenencia al grupo y autocompetencia percibida.
ESTIMA-TE 4. Programa de autoestima. Programa de refuerzo. Cuaderno de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. 4º de Primaria.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: autoconocimiento personal, pertenencia al grupo y autocompetencia percibida.
ESTIMA-TE 3. Programa de autoestima. Programa de refuerzo. Cuaderno de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. 3º de Primaria.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: autoconocimiento personal, pertenencia al grupo y autocompetencia percibida.
ESTIMA-TE 2. Programa de autoestima. Programa de refuerzo. Cuaderno de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. 2º de Primaria.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: autoconocimiento personal, pertenencia al grupo y autocompetencia percibida.
ESTIMA-TE 1. Programa de autoestima. Programa de refuerzo. Cuaderno de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. 1º de Primaria.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: autoconocimiento personal, pertenencia al grupo y autocompetencia percibida.
Emocionate. 3º ciclo de primaria. Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. Volumen III.
Mercedes Cobo Núñez
Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales, que pretende que niños y adolescentes desarrollen sus facultades emocionales y sociales, se conozcan mejor a sí mismos y aprendan de sus experiencias diarias, a medida que crecen.
Emocionate. 2º ciclo de primaria. Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. Volumen II
Mercedes Cobo Núñez
Es un Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales, que pretende que niños y adolescentes desarrollen sus facultades emocionales y sociales.
Emocionate. 1º ciclo de primaria. Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. Volumen I.
Mercedes Cobo Núñez
Es un Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales, que pretende que niños y adolescentes desarrollen sus facultades emocionales y sociales.
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