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LLIBRES : Educació primària
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PROBLEMAT-5. Mediterráneo. Problemas para el área de matemáticas. 5º Educación Primaria.
Pedro Olaya Ruano
El programa Problemat consta de seis cuadernos, uno por curso de E.P. Por su lenta progresividad, sencillez de textos, tamaño de la letra, tipo de ilustraciones, etc, este material resulta muy útil tanto en el trabajo ordinario de la asignatura de Matemáticas como para las actividades de repaso, apoyo, recuperación y aulas de Educación Especial.
PROBLEMAT-4. Mediterráneo. Problemas para el área de matemáticas. 4º Educación Primaria.
Pedro Olaya Ruano
El programa Problemat consta de seis cuadernos, uno por curso de E.P. Por su lenta progresividad, sencillez de textos, tamaño de la letra, tipo de ilustraciones, etc, este material resulta muy útil tanto en el trabajo ordinario de la asignatura de Matemáticas como para las actividades de repaso, apoyo, recuperación y aulas de Educación Especial.
PROBLEMAT-3. Mediterráneo. Problemas para el área de matemáticas. 3º Educación Primaria.
Pedro Olaya Ruano
El programa Problemat consta de seis cuadernos, uno por curso de E.P. Por su lenta progresividad, sencillez de textos, tamaño de la letra, tipo de ilustraciones, etc, este material resulta muy útil tanto en el trabajo ordinario de la asignatura de Matemáticas como para las actividades de repaso, apoyo, recuperación y aulas de Educación Especial.
PROBLEMAT-2. Mediterráneo. Problemas para el área de matemáticas. 2º Educación Primaria.
Pedro Olaya Ruano
El programa Problemat consta de seis cuadernos, uno por curso de E.P. Por su lenta progresividad, sencillez de textos, tamaño de la letra, tipo de ilustraciones, etc, este material resulta muy útil tanto en el trabajo ordinario de la asignatura de Matemáticas como para las actividades de repaso, apoyo, recuperación y aulas de Educación Especial.
PROBLEMAT-1. Mediterráneo. Problemas para el área de matemáticas. 1º Educación Primaria.
Pedro Olaya Ruano
El programa Problemat consta de seis cuadernos, uno por curso de E.P. Por su lenta progresividad, sencillez de textos, tamaño de la letra, tipo de ilustraciones, etc, este material resulta muy útil tanto en el trabajo ordinario de la asignatura de Matemáticas como para las actividades de repaso, apoyo, recuperación y aulas de Educación Especial.
No hay problema 6. Programa de refuerzo de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica.
Antonio Cantero, Daniel Casal, Angel Hidalgo, Begoña Merayo, Francisco P. Riesco, Aurelio Vega.
En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio, de comparación, de igualación, de partición comparación, de cuotición comparación, de multiplicación razón, de división razón y de razonamiento transitivo 2.
No hay problema 5. Programa de refuerzo de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica.
Antonio Cantero, Daniel Casal, Angel Hidalgo, Begoña Merayo, Francisco P. Riesco, Aurelio Vega.
En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio, de comparación, de igualación, de partición comparación, de cuotición comparación, de multiplicación razón, de división razón y de razonamiento transitivo 3.
Método simplificado de multiplicación y cálculo mental.
Bill Handlex
Con este método, chicos y grandes harán del repaso de las tablas de multiplicar un momento de diversión, los niños se sentirán seguros y mejorarán su desempeño, dominarán las tablas de multiplicar en un 2 x 3, desarrollarán habilidades para la solución de problemas y aprenderán sencillos atajos matemáticos, entre otras divertidas estrategias para la resolución de problemas matemáticos.
Proyecto de inteligencia Harvard. Resolución de problemas. Tercer ciclo (10-12 años). Área de matemáticas.
Mª Isabel Viñuelas, Mª Ángeles Hernández , Julio Rodríguez , Miguel Megía
El presente trabajo trata de ayudar a los alumnos y alumnas a razonar, resolver problemas, dominar el lenguaje y tomar sus propias decisiones, siendo creativos.
Proyecto de inteligencia Harvard. Fundamentos del razonamiento. Segundo y tercer ciclo (8-12 años). Área de matemáticas y conocimiento del medio.
Mª Isabel Viñuelas, Mª Ángeles Hernández , Julio Rodríguez , Miguel Megía
El presente trabajo trata de ayudar a los alumnos y alumnas a razonar, resolver problemas, dominar el lenguaje y tomar sus propias decisiones, siendo creativos.
G R A T I S
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