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LLIBRES : Pedagogia de l'escriptura
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Psicopedagogía de la lengua escrita. Volúmen II. Escritura
Santiago Molina García
La otra consta de dos partes, por un lado el Aprendizaje de la escritura y por otro la Enseñanza de la misma. En cuanto al Aprendizaje el autor propone un Modelo Integrador después de un profundo análisis de los procesos cognitivos, lingüísticos y metacognitivos, así como de las bases neurológicas. En cuanto a la Enseñanza el autor se detiene en los procesos y en el cómo enseñar la producción del texto, la estructura textual, la forma textual y la propia grafía.
Enseñanza inicial de la lectura y la escritura.
Stanley Swartz, Rebecca Shook, Adria Klein, Carime Hagg
Este libro presenta a los maestros de primaria la adaptación a nuestro país de dos programas de desarrollo profesional para reforzar la enseñanza de la lectoescritura: Aprendizaje inicial de la Lectoescritura, CELL (por sus siglas en inglés), y Aprendizaje Extendido de la Lectoescritura, ExLL; el primero hace énfasis en la instrucción de preescolar en tercer grado de primaria, y el segundo se centra en los grados de tercero a sexto. Ambos sirvieron de base para la creación de EILE, Enseñanza inicial de Lectura y la Escritura.
Procesos de adquisición y producción de la lectoescritura.
Pilar Viero, Manuel Peralbo, Juan Antonio García
Este libro tracta de cómo actualmente la lectura y su comprensión se entiende como un proceso interactivo en el cual el lector construye activamente una representación del significado relacionando la información del texto con sus conocimientos previos.
Aprender a leer y escribir textos de información.
M Lewis
Desde hace mucho tiempo, uno de los temas más candentes en educación es el nivel de competencia del alumnado en lectoescritura. Esta obra aborda dos cuestiones concretas. La primera, cómo se desarrollan las destrezas de niñas y niños una vez que ya dominan los aspectos básicos de la lectura y la escritura. La segunda, qué grado de eficacia consiguen cuando interactúan con libros que no son de ficción, sino de información.
La construcción del taller de escritura. En la escuela y la biblioteca.
Lilia Lardone, María Teresa Andruetto
Un pequeño manual en el que se intenta reflexionar sobre las circunstancias en las que nace, se desarrolla y concreta su producción un taller de escritura para diferentes edades, dentro o fuera de la institución escolar y que resultará muy útil a cualquier persona interesada en promover la lectura y la escritura entre los jóvenes.
Construir la escritura
Daniel Cassany
Construir la escritura se dirige a los docentes (de lengua y de otras materias) y responde a las siguientes preguntas: ¿qué sabemos hoy del acto de escribir?, ¿cuál es la mejor manera de enseñar?, ¿y de evaluar?, ¿qué puedo hacer en el aula? El volumen sintetiza las teorías actuales sobre la composición escrita, ejemplifica los conceptos más relevantes, explora las prácticas escritoras de los institutos de secundaria y propone una alternativa didáctica, teórica y práctica, con treinta ejemplos de actividades experimentadas y comentadas.
Método lectocolor. Aprendizaje de la lectoescritura teoría y práctica
Concepció Roca i Baró
Hace referencia a un modo específico de utilización del color que convierte el aprendizaje de la lectoescritura en una tarea grata y constantemente reforzada en su motivación.
Vivencias. Guia.Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Partiendo de centros de interés sumamente motivadores y siguiendo un cierto esquema metodológico, las AA. presentan las letras y sifones del alfabeto, procurando que el niño sea siempre protagonista.
Método básico de Lectoescritura
Concepción Madrigal Mexía, Gabriel Moreno Pineda
Método básico de Lectoescritura es un libro de trabajo que permite a los niños y niñas desarrollar las habilidades motrices para aprender a leer y escribir.
Hablar y escribir para aprender. Uso de la lengua en situación de enseñanza
Jaume Jorba, Isabel Gómez, Àngels Prat
El objetivo primordial de esta obra es facilitar al profesorado de todas las áreas de enseñanza los conocimientos necesarios para aplicar en sus cursos sistemas de aprendizaje que ayudarían a mejorar la comprensión y la producción oral y escrita de los alumnos, entendiendo esta producción como medio de comunicación y aprendizaje.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
