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Inglés para fines sociales y de cooperación. Guía para la elaboración de materiales

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Inglés para fines sociales y de cooperación. Guía para la elaboración de materiales

María Elena Gómez Parra, Adela González Fernández, Angélica Hilinger Alegre, Cristina Huertas Abril, Rocío Luque González

Es innegable el papel predominante que tiene el inglés hoy, actual lingua franca y, sin duda, lengua de intercambio para la ciencia, la divulgación, el trasvase cultural y, por consiguiente, base y herramienta sobre la que construir la convivencia pacífica de los pueblos.

En este contexto, surge el concepto de inglés para fines sociales y de cooperación (IFSyC), complementario a las vertientes de los enfoques de inglés general y de inglés para fines específicos. IFSyC tiene como objetivo fundamental el desarrollo y la creación de materiales educativos en los que se aborden temáticas con impacto social (cooperación al desarrollo, género, soberanía alimentaria, inmigración y crisis de los refugiados, solidaridad, medio ambiente, etc.), con la necesaria actualización y rigor científicos, conducentes a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Contingut Informació addicional

1. Inglés para fines sociales y de cooperación (IFSyC): contextualización y justificación.
Contextualización.
Concepto y justificación.
Criterios fundamentales para el diseño y la elaboración de materiales para IFSyC.
Uso de lengua auténtica.
Aprendizaje significativo.
Desarrollo de la competencia «aprender a aprender» para fomentar el aprendizaje autónomo.
Uso de técnicas de aprendizaje cooperativo.
Desarrollo del pensamiento crítico y capacidad de generar debate.
Aplicación de la taxonomía revisada de Bloom al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Uso de distintos tipos de evaluación.
Uso de las TAC y las TEP.
Cinco ideas clave.

2. Elementos clave: competencias, objetivos y destrezas.
Competencias.
Objetivos.
Destrezas.
Destrezas orales.
Destrezas escritas.
Cinco ideas clave.

3. Estrategias didácticas y actividades.
Acciones comunicativas en el aula: actividades y tareas.
Actividades en grupo: cooperación, colaboración e interacción.
Actividades para la creatividad, y la concienciación y responsabilidad social.
Cinco ideas clave.
4. Diseño de actividades para IFSyC: trabajo en grupo, aprendizaje-servicio y aprendizaje cooperativo.
Objetivos.
Metodología.
Discusión.
Cinco ideas clave.

5. Búsqueda, gestión y almacenamiento de información para la creación de materiales educativos.
Herramientas para la búsqueda de información.
Motores de búsqueda.
Blogs.
Canales educativos de vídeo y audio.
Redes sociales.
Herramientas para la gestión de información.
Almacenamiento de la información.
Conclusiones.
Cinco ideas clave.

6. Evaluación educativa e inglés para fines sociales y de cooperación.
¿Qué evaluamos? Evaluación holística frente a específica.
¿Para qué evaluamos? Evaluación formativa frente a evaluación sumativa.
¿Cuándo evaluamos? Evaluación inicial, procesual o final.
¿Quién evalúa?Heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
¿Cómo evaluamos? Instrumentos y procedimientos.
Observación.
Pruebas orales.
Pruebas escritas.
Cinco ideas clave.

7. Indicaciones para la realización del libro del docente para IFSyC.
Necesidad de elaborar una guía del profesorado.
Cómo elaborar una guía del profesor.
Qué debe incluir la guía del profesor.
Cómo elegir los materiales para la elaboración de la guía del profesorado.
El libro IFSyC del profesor.
Cinco ideas clave.

8. Materiales adicionales.
Actividades complementarias.
Actividades de refuerzo.
Actividades de ampliación.
Organización y secuenciación.
Tipos de actividades complementarias.
Pósteres.
Flashcards.
Recursos web.
Evaluación.
Cinco ideas clave.