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Ser logopeda

Marc Monfort Riez

“Ser logopeda” (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en las dificultades del lenguaje y la comunicación.

Está escrito desde la vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.

Marc Monfort es logopeda y profesor de pedagogía terapéutica. dirige el centro de logopedia Entender y Hablar desde 1973 y trabaja en el Colegio Tres Olivos, en Madrid, desde el 2001.

Ha impartido cerca de un millar de formaciones y cursos en España, en América Latina y en países francófonos de Europa.

Es autor de varios libros técnicos sobre la intervención en trastornos de lenguaje y soportes gráficos para la intervención terapéutica.

Contingut Informació addicional

1.-Prejuicios y falsas creencias acerca del desarrollo del lenguaje
2.-Primero comunicar, luego hablar…
3.-¿Por qué existen los trastornos del lenguaje?
4.-El efecto mateo y la doble naturaleza de los trastornos del lenguaje
5.-Casi todo es un problema de entrada o antes de salir, dejen entrar
6.-Intervenir en trastornos del lenguaje.-los pasos previos
Evaluar e identificar trastornos.
Cantidad y calidad
Los informes
Aplicar el sentido común
Un caso peculiar
7.-La práctica de la intervención en habla y lenguaje
Curar o enseñar.-comentarios a propuestas alternativas” de intervención
Los “pre-requisitos”
Rehabilitar, reeducar, enseñar, corregir. Funcional versus formal
Las teorías del desarrollo y el objeto de la intervención en lenguaje. ¿Qué enseñar?
Programar
Dirigir o acompañar
No todos son iguales
Método versus modelo.
Reglas básicas
La ZDP
Los andamios
El dominio del código y el dominio de la comunicación.
Los materiales
Motivar
El objetivo final.
8.-Diferentes caminos para un mismo destino
9.-Alrededor de la intervención.
El misterio del lenguaje y de la comunicación infantil.
Los niños troceados
10.-Las familias y el entorno social
La necesidad de adaptarse
Más claro, más estable, mejor ajustado
La circulación de la información
11.-Logopedia y Escuela
12.-La percepción social de los trastornos del habla y del lenguaje.
13.-La/ el logopeda como persona
Personalidad, actitud, empatía
El interés por el lenguaje
Mantener la motivación
La auto-crítica
El espejo de fallos