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Entre la lectura, la escritura y la educación. Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua

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Entre la lectura, la escritura y la educación. Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua

Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Rius

Se cumplen ahora 30 años de la fundación de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), vinculados a la disciplina y a su profesorado e investigadores.

La efeméride representa un hito en el trayecto vital de la entidad y constituye un espacio idóneo para la reflexión, la revisión en profundidad de la historia del área, la cartografía de su situación actual a partir de sus retos y objetivos, y la reflexión en torno a sus perspectivas de futuro con las sociedades contemporáneas.

El presente volumen responde por tanto, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL).

De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros.

A través de esta monografía se facilita el acceso a voces relevantes, dispersas hasta ahora en las diferentes vías de difusión de la investigación, desde las que aproximarse a las temáticas y ejes centrales en DLL, pero también se efectúa un certero diagnóstico de la disciplina en el momento actual mediante la fructífera combinación entre la mirada histórica y la reflexión crítica en forma de revisión de sus finalidades, líneas de investigación y retos a los que dar respuesta.

Contingut Informació addicional

I. HORIZONTES Y ESPACIOS DE LA EDUCACIÓN LITERARIA Y LINGÜÍSTICA
1. El área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Identidad e investigación.
2. Proceso de configuración de las Escuelas Normales y la formación de los maestros.
3. El área de DLL en la Universidad Pública.
4. Ejes actuales para investigar sobre Didáctica de la Lectura y la Escritura.
5. Investigación vs. Innovación y homologación metodológica. Retos actuales de la DLL.
II. ALFABETIZACIONES LINGÜÍSTICAS, COMUNICATIVAS Y MEDIÁTICAS
6. Repensar la enseñanza de la Gramática.
7. De la competencia lingüística a la competencia comunicativa.
8. Enseñar la competencia mediática. Alfabetización en la era transmedia.
9. Educación plurilingüe e intercultural.
10. La literacidad académica digital. La escritura en los tiempos de internet .
11. La competencia comunicativa.
III. DE LA COMPETENCIA LECTORA A LA EDUCACIÓN LITERARIA
12. Educación literaria, subalternidad y discurso contrahegemónico.
13. Cartografía crítica de la educación literaria contemporánea.
14. Papel y evolución de la Literatura Infantil y Juvenil en la formación de lectores.
15. Corrientes ecológicas y educación literaria en tiempos de incertidumbre.
16. La ley de la frontera. Una herramienta didáctica para el aprendizaje lector.