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Alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales. Experiencias didácticas para la innovación docente

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Alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales. Experiencias didácticas para la innovación docente

Laura Triviño-Cabrera, Pilar Rivero, Marie-Claude Larouche (coords.)

Este libro presenta un enfoque novedoso en el desarrollo de la innovación docente al explorar procesos de alfabetización multimodal y artivismo educativo que afronten la influencia de las redes sociales en las nuevas generaciones discentes y docentes.

Muestra investigaciones y experiencias centradas en la educación ciudadana, histórica, artística y museística con propuestas teórico-prácticas para la formación de competencias críticas, creativas y sociales con el propósito de contribuir a una pedagogía comprometida.

Este libro supone un compromiso docente para que el profesorado se convierta en uno de los principales agentes del cambio social: alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales como eje principal de la innovación docente.

Contingut Informació addicional

Bloque 1. De la teoría a la acción: el profesorado como artivista educativo.
1. #HazloFácilRAE: el centro educativo como espacio potencial para el contrapoder.
2. La improvisación artística experimental en la formación inicial docente: estrategias didáctico-performativas en el cobijo del aula.
3. Educación artística relacional.
4. La figura de «filosoFHArtista» como transferencia del conocimiento de la universidad a la escuela
Bloque 2. Más allá de «saber leer y escribir»: la alfabetización multimodal como herramienta crítica-creativa docente.
1. «Cuentos de hadas para una ciudadanía empoderada»: un proyecto performativo para la alfabetización audiovisual de docentes feministas.
2. «No es cuestión de azul o rosa, es cuestión de género»: alfabetización multimodal en el grado de educación infantil a través de la lesson study.
3. Podcasting en el aula: innovación docente, promoción de la creatividad, preparación de porfolio profesional.
4. «Del videotrap al coeducatrap». El alumnado como agente crítico y creativo en su compromiso con la igualdad de género.
1. «eCompañero Cultural», una app para la memoria y el seguimiento de las experiencias culturales de docentes en formación inicial en la Universidad de Quebec en Trois-Rivières.

Editorial: Graó
ISBN: 9788419416582
Publicat:1/2023
Pàgines: 180
Idioma: Castellà
Enquadernació: Rústica