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Intervención en dificultades de lectoescritura. Estimulación de la conciencia fonológica. Volumen 2

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Intervención en dificultades de lectoescritura. Estimulación de la conciencia fonológica. Volumen 2

Juan Vives Vilarroig, Carmen María Muñoz Herrera, Francisca CAstellano García, María Isabel Marí Sanmillán, Maria Elena Amiguet Sáiz

El proceso de elaboración de material educativo comporta, entre otros aspectos, un ejercicio previo de estudio, de debate, de análisis y síntesis, de desarrollo de la creatividad y de búsqueda de estrategias para acompañar al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En sí mismo ya es un proceso de aprendizaje para el maestro que lo prepara, pues la interiorización y asunción del mismo como propio refuerza la capacidad para entender el qué y el por qué encomendamos a nuestro alumnado un determinado ejercicio en nuestra tarea diaria.

El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la conciencia fonológica a través de diferentes ejercicios.

El material está concebido para ser utilizado principalmente por alumnado de primeros cursos de Educación Primaria en adelante y su aplicación puede realizarse desde el punto de vista preventivo y reactivo, para aquellas niños/as con dificultades manifiestas en el proceso de adquisición de la lectoescritura.

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