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El juego cooperativo para prevenir la violencia en los centros escolares.

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El juego cooperativo para prevenir la violencia en los centros escolares.

Maite Garaigordobil Landazabal, José María Fagoaga Azumendi

Este trabajo presenta una síntesis de la colección “ Programas JUEGO ” y de un programa de intervención para adolescentes. Esta colección se configura con 5 programas que utilizando los juegos cooperativos-creativos tienen por finalidad fomentar la conducta prosocial, el desarrollo socio-emocional y la creatividad, tanto en contextos educativos como terapéuticos.

Este trabajo forma parte de un modelo de intervención psicológica para desarrollar la personalidad infanto-juvenil y se encuadra, por un lado, en una línea de intervención para el desarrollo de valores ético-morales y, por otro, en una línea de investigación de los efectos del juego prosocial y de la dinámica de grupos cooperativa.

Contingut Informació addicional

I. Fundamentación teórica: contribuciones del juego y de la cooperación al desarrollo en la infancia y la adolescencia.
1. Definición del juego infantil subyacente a los programas de juego cooperativo.
2. Contribuciones del juego al desarrollo social y afectivo-emocional.
3. Efectos de la cooperación en el desarrollo socio-emocional.
II. Descripción de los programas de intervención: objetivos, procedimiento de aplicación y evaluación.
1. Objetivos, características y procedimiento de aplicación de los programas JUEGO.
2. Objetivos, características y procedimiento de aplicación del programa para adolescentes.
3. Técnicas de dinámica de grupos implicadas en los programas.
4. Sugerencias para la dirección de los programas de intervención con un grupo.
5. Descripción de algunas actividades de los programas: fichas técnicas.
6. Metodología e instrumentos de evaluación de los programas de intervención.
III. La investigación de los programas: metodología y resultados e la evaluación.
1. Objetivos e hipótesis de los estudios.
2. Diseño y procedimiento de las evaluaciones.
3. La muestra en los estudios.
4. Metodología e instrumentos de evaluación de los programas.
5. Resultados de los estudios de evaluación de los programas.
IV. Conclusiones y directrices de futuro.
1. Eficacia de los programas de juego cooperativo y de la dinámica de grupos prosocial en el desarrollo humano.
2. Algunas directrices para educar en la convivencia y la paz.