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Jugar a pensar con mitos (8-9 años). Guia para educadores.

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Jugar a pensar con mitos (8-9 años). Guia para educadores.

Angélica Lucas Sátiro

El propósito de este libro es ofrecer una praxis: la oportunidad de practicar un programa educativo de manera reflexionada y fundamentada.

La educación del siglo XXI no necesita discursos sin método. Necesita recursos y posibilidades concretas para transformar ideas en realidad vivida en las aulas.

Por más que algunas ideas educativas sean interesantes no servirán de mucho si no se sabe cómo transformarlas en acciones en el aula.

Las actividades se refieren al conjunto de 16 capítulos presentados en el libro Juanita y los mitos al que acompaña. Son 341 actividades, de las cuales 199 son para desarrollar habilidades de pensamiento, 70 para valores y 48 para desarrollar actitudes éticas. El resto de las actividades son propuestas para trabajar el arte de manera intercultural y evaluaciones figuroanalógicas.

Los dos libros forman parte del PROYECTO NORIA: una propuesta de educación innovadora orientada a enseñar a pensar creativamente y a actuar éticamente.

Jugar a pensar con mitos forma parte de un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Juanita y los mitos.

Contenido
PARTE 1: Concretando nuestro encuentro
1. Iniciando el diálogo
2. ¿Qué es el Proyecto Noria?
3. El educador como contador de historias
4. Identidad mítica del educador occidental: Quirón
5. Leer, contar y escuchar historias
6. Los mitos como recurso pedagógico
7. Tratamiento intercultural del arte como recurso pedagógico

PARTE 2: Reflexionando sobre las bases
1. Objetivo del Proyecto Noria: aprender a pensar creativamente y a actuar éticamente
2. Tema central del programa: la educación del siglo XXI. Ética, valores y creatividad

PARTE 3: Proponiendo prácticas
1. Orientaciones metodológicas para conducir una reflexión creativa con niñas y niños
2. Jugar a pensar y actuar a través de los mitos: actividades para potenciar las habilidades de pensamiento, las actitudes éticas y los valores
3. Jugar a pensar con arte: actividades interculturales con arte

PARTE 4: Proponiendo una evaluación ética-creativa
1. Bases para una evaluación figuroanalógica
2. Prácticas figuroanalógicas