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Estefanía Estévez López, Gonzalo Musitu Ochoa
Este libro ofrece información sobre los principales contextos de intervención psicoeducativa en la infancia y adolescencia, como son la familia, la escuela y la comunidad.
Vicente Pérez, Gonzalo Musitu, David Moreno
Este es un libro concebido desde el punto de vista de los afectados, de lo que dicen, de lo que piensan, de los sienten, de lo que esperan… los familiares cuidadores y sus hijos. Es un libro que rompe estereotipos negativos y aporta soluciones desde el compromiso y la corresponsabilidad, abriendo puertas esperanzadoras para conjugar técnica y cercanía humana en la atención a la dependencia.
Luis V. Amador Muñoz, Gonzalo Musitu Ochoa
La presente obra constituye un análisis multidisciplinario de la situación de exclusión social generada por la sociedad globalizada de libre mercado, que limita las posibilidades de inserción laboral de los jóvenes al sistema educativo y por ende al mercado laboral, así como al ámbito político; en tal circunstancia se encuentran también los grupos de inmigrantes y algunas comunidades indígenas de nuestro país.
Estefanía Estévez, Terebel Jiménez, Gonzalo Musitu
Este libro está dedicado de principio a fin a los padres e hijos adolescentes, aunque pensamos que es útil para todas las edades. Está escrito con el máximo rigor científico y la máxima sencillez puesto que el objetivo no es otro que ayudar a los padres a reflexionar respecto de la apasionante aventura de educar a sus hijos y, huelga decir, esta aventura se inicia desde el mismo momento en que los hijos son fecundados y dura toda la vida.
Marisol Lila, Sofía Buelga, Gonzalo Musitu
Esta obra propone un programa de actividades para trabajar con los padres y las madres estos aspectos del desarrollo de los hijos, potenciando los factores protectores familiares que demuestran ser primordiales para prevenir conductas de riesgo en la adolescencia, como el consumo de drogas y la conducta delictiva.
María Jesús Cava y Gonzalo Musitu
La relevancia de este recurso personal se sustenta en los resultados de numerosos trabajos científicos que confirman el hecho de que una pobre autoestima en niños y niñas se relaciona significativamente con un bajo rendimiento académico, con problemas de integración social en el aula y con graves problemas de disciplina.
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