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Dificultades de aprendizaje en educación infantil. Descripción y tratamiento.

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Dificultades de aprendizaje en educación infantil. Descripción y tratamiento.

Jesús Jarque García

Es probable que tengas cerca de ti niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que buscas pautas y actividades para superar esos problemas.

Este libro pretende precisamente eso, ofrecerte una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la Educación Primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente.

Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades del lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros.

Lo podrás utilizar si trabajas en la escuela o en el ámbito Clínico. Para las familias también resultará una herramienta eficaz.

Contingut Informació addicional

1. Principios psicopedagógicos de intervención.
2. Estrategias generales de tratamiento.
3. Control y coordinación de perinas.
4. Control y coordinación de brazos.
5. Psicomotricidad fina.
6. Cortar con tijeras.
7. Discriminación auditiva.
8. Vocabulario básico.
9. Comprensión oral.
10. Expresión verbal.
11. Seguir instrucciones.
12. El uso de – mio, tuyo, suyo-.
13. Pronunciar el fonema /r/.
14. Discriminación visual.
15. El esquema corporal.
16. Orientación espacial.
17. Estructuración espacial.
18. Orientación derecha-izquierda.
19. Realizar puzzles.
20. Visiopercepción.
21. Dibujar la figura humana.
22. Dibujar un círculo, un cuadrado o un triángulo.
23. Conceptos espaciales básicos.
24. Conceptos cuantitativos básicos.
25. Conceptos temporales básicos.
26. Secuencias temporales.
27. Los colores básicos.
28. Formas geométricas básicas.
29. Noción de correspondencia.
30. Noción de seriación.
31. Noción de clasificación.
32. Noción de inclusión.
33. Contar hasta diez.
34. Numeración de una cifra.
35. Ordinales: primero, segundo, tercero y último.
36. Sumar.
37. Restar.
38. Grafomotricidad.
39. Colorear.
40. Conciencia fonológica.
41. Reconocer las vocales.
42. Escribir su nombre.
43. Leer algunas sílabas y palabras.
44. Escribir las letras.
45. Escritura en espejo.
46. Sentido del ritmo.
47. Simbolización.
48. La atención.
49. La memoria.
50. Velocidad de procesamiento.