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Leer para comprender y aprender. Programa de comprensión de textos 1.

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Leer para comprender y aprender. Programa de comprensión de textos 1.

Estudita Martín Hernández

Partiendo de la comprensión se van desarrollando otras capacidades cognitivas y metacognitivas que permiten la construcción de aprendizajes significativos: extraer las ideas principales, detectar la organización interna del texto, construir resúmenes, realizar esquemas lógicos y coherentes, hacerse autopreguntas sobre el contenido y darse respuestas.

Leer para comprender y aprender pretende dotar a los alumnos/as de buenas estrategias de aprendizaje. Partiendo de la comprensión como primer paso de un buen aprendizaje se van desarrollando otras capacidades cognitivas y meta cognitivas básicas que les permiten a los alumnos la construcción de aprendizajes significativos y “aprender a aprender”.
Para ello, nos proponemos como objetivos que los alumnos sean capaces de:
- Mantenerse activos y protagonistas ante cualquier situación de aprendizaje a través de las autopreguntas.
- Desarrollar la capacidad de comprensión del lenguaje oral y escrito, para dotar de significado propio a sus aprendizajes.
- Regular por sí mismos el empleo de las estrategias utilizadas en su propio proceso de aprendizaje
Es posible conseguir estos propósitos a través de las siguientes actividades mentales que los alumnos deben ser capaces de realizar durante todo el proceso de aprendizaje.
- Extraer las ideas principales de cada párrafo
- Detectar la organización interna del texto y usar esta misma organización para la elaboración y expresión del contenido.
- Construir resúmenes, extrayendo el significado global del texto y las ideas más importantes de cada párrafo.
- Realizar esquemas, estructurando la información obtenida de forma lógica y coherente.
- Hacerse autopreguntas sobre el contenido y darse respuestas con facilidad a las mismas.
Para conseguir los objetivos propuestos, el programa completo se desarrolla en dos libros de trabajo del alumno.

Nivel: 1º Ciclo de Secundaria.