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Prácticas narrativas y profesorado: nuevos contextos de formación para la innovación educativa

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Prácticas narrativas y profesorado: nuevos contextos de formación para la innovación educativa

Belén Sáenz-Rico de Santiago, Laura Rayón Rumayor (coords.)

Desde una variedad de voces y enfoques, esta obra tiene como objetivo desentrañar el papel y el valor de las prácticas narrativas en la educación.

Un primer bloque de aportaciones reúne una diversidad de miradas y textos que configuran un modo particular de comprender e interrogarse sobre la enseñanza desde los relatos de docentes, estudiantes y otros agentes educativos, como las familias. Son textos que nos acercan a la indagación narrativa como un conjunto de procedimientos ricos y novedosos para el desarrollo profesional del docente en ejercicio y en formación inicial, que dan cuenta de la complejidad y la tarea radicalmente humana, creativa y comprometida que es la enseñanza. Constituyen un conjunto de aportaciones que evidencian el giro metodológico, pero también de ruptura epistemológica, que alumbran una interpretación del mundo educativo abierta y sensible a nuevas formas de cognición y acción.

El segundo bloque reúne un conjunto de aportaciones que analizan importantes discursos teórico-prácticos sobre líneas de investigación actuales. Estas reflexiones nos acercan a una comprensión de importantes narrativas sobre la educación que evidencian algunas de las conceptualizaciones actuales que necesitamos revisar y clarificar. Laura Rayón Rumayor y Belén Sáenz-Rico de Santiago (coords.) son Profesoras Titulares del Departamento de Estudios Educativos en el área de conocimiento Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid.

Contingut Informació addicional

1. Diario multimodal de aprendizaje y narración fotográfica: enriquecimiento de creencias y valores en la formación inicial del profesorado
2. El valor didáctico de las prácticas narrativas. Análisis y proyección en la formación de los profesionales de la educación
3. Narrativas para la innovación docente en Educación Primaria
4. Escuela inclusiva y desarrollo docente a través de la indagación narrativa visuala partir de las evidencias científicas
5. Voces para una cultura inclusiva en Educación Infantil. Perspectivas para la innovación educativa
6. Más Pedagogía y menos narrativa
7. Las pedagogías queer como reto para la innovación educativa y la formación del profesorado frente a las pedagogías coloniales, capacitistas y cisheteronormativas
8. Prácticas de innovación, inclusión y diversidad en los centros educativos: claves para la construcción de un marco de formación docente
9. El discurso de la excelencia educativa y la crítica a la racionalidad neoliberal en la escuela

Editorial: Síntesis
ISBN: 9788413571805
Publicat:3/2022
Pàgines: 226
Idioma: Castellà
Enquadernació: Rústica