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Kit para el desarrollo del vocabulario y habilidades semánticas. Incluye guía didáctica

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Kit para el desarrollo del vocabulario y habilidades semánticas. Incluye guía didáctica

Neuroaprendizaje Infantil

Este Kit para el desarrollo del vocabulario y habilidades semánticas está pensado para la estimulación del lenguaje desde el uso de nuevo vocabulario, para la expresión y comprensión de palabras y sus relaciones y para realizar algunos juegos fonológicos iniciales.

Puede ser usado en el ámbito educativo (en nivel inicial o primer grado de escolaridad primaria), para diseñar adaptaciones en procesos de inclusión educativa, en la clínica psicopedagógica y/o fonoaudiológica y también en el hogar como propuesta lúdica de estimulación cognitiva inicial.

Está formado por gran cantidad de ilustraciones con vocabulario frecuente entre niños pequeños y tarjetas con categorías semánticas y subcategorías.

Además incluye tarjetas con distintas consignas y sugerencias de juegos, que pueden ser seleccionadas de acuerdo a los objetivos de cada intervención.

Vocabulario y habilidades semánticas: El vocabulario es el conjunto de palabras que conforman el lenguaje de una persona. Estas palabras se van incorporando desde edades tempranas en experiencias de juego e intercambio con otros. Las primeras palabras habladas marcan un hito importantísimo y es a partir de ahí que comienza la adquisición continua de nuevo léxico.

Junto con el vocabulario se desarrollan las habilidades semánticas. Éstas hacen referencia al conocimiento y comprensión del significado de las diferentes palabras y sus combinaciones para formar oraciones. Para esto nos basamos en pistas contextuales que nos ayudan a agrupar un determinado conjunto de palabras.

Para esto, son fundamentales las experiencias de interacción con otros, comenzando por las escenas de juego dentro del hogar y/o jardines maternales. Allí es importante proveer materiales, experiencias y entornos que posibiliten la expresión, la comprensión y el diálogo.

Es conveniente realizar juegos que involucren palabras, para construir así categorías de objetos con algunas cualidades que los enlacen entre sí. A partir de esos juegos, los niños podrán comprender y expresar ideas más complejas.

Se sugiere comenzar por la estimulación de vocabulario referido a objetos concretos y cotidianos, para luego ir complejizando a objetos no conocidos o conceptos abstractos como acciones o relaciones entre ellos. Por ejemplo, se podría comenzar por animales o plantas si el niño vive en un entorno rodeado de naturaleza.