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CPEAI. Cuestionario de procesos y estrategias de aprendizaje del ICCE

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CPEAI. Cuestionario de procesos y estrategias de aprendizaje del ICCE

Jesús Franco Rodríguez

Prueba destinada a orientar a los alumnos sobre como utilizan las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje para un mejor rendimiento académico. Para ello, se centra en cinco procesos.

SENSIBILIZACIÓN

Representa el marco inicial del aprendizaje. Está configurado por tres grandes procesos de carácter afectivo-emocional que son: motivación y actitudes hacia los profesores y las asignaturas.

-Motivación: Valoramos la capacidad para establecer objetivos, el valor y utilidad de la tarea; interés por adquirir una cultura, gusto hacia el estudio a pesar de las dificultades y la volundad en el horario de estudio.

-Actitud hacia los profesores:Mide la actitud que mantienen los estudiantes hacia los profesores, ya que según ésta, el aprendizaje escolar resultará favorecido o perjudicado.

-Actitud hacia las asignaturas: Valora la actitud que mantiene el alumno a las diversas áreas curriculares.

ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN

Mide la capacidad de atención y concentración del alumno(a) durante el desarrollo de la actividad de clase y en sus horas de estudio.

ADQUISICIÓN

Mide la utilización de estrategias para comprender, retener y transformar la información.

-Comprensión: Se mide la utilización de estrategias de selección y elaboración de la información: mapas conceptuales, esquemas, subrayado, notas marginales; lectura global, determinar la estructura de un texto, preguntas sobre el tema y la realización de ejercicios prácticos.

-Retención: Se mide la utilización de estrategias de retención de la información o memorización: elaboración de apuntes propios, de analogías, el repaso mental; relacionar los conocimientos nuevos con los que se posee, clasificación de palabras, imágenes mentales y palabras clave o rimas.

-Transformación: Se mide la utilización de estrategias de transformación de la información: llegar a ideas nuevas, consultar fuentes de información, utilización de los conocimientos adquiridos, utilización de la experiencia para confirmar ideas, transformación de contenidos abstractos...

PERSONALIZACIÓN Y CONTROL

Valora la utilización de estrategias de autocontrol de su propio aprendizaje: Planificación del trabajo, revisión de los horarios, la metodología y sus progresos; aprovechamiento de sus recursos y dedicación del tiempo a las diversas asignaturas atendiendo a su dificultad.

RECUPERACIÓN

Valora la utilización de estrategias para recuperar la información: Recuerdo detallado, recuerdo secuencial, acudir a datos secundarios, búsqueda en la memoria de los datos que se ajustan a la información solicitada, organización de datos en la memoria...

Nivel3º y 4º ESO. (14 a 16 años)