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LLIBRES : Desarrollo del lenguaje
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- Educació primària
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Kit fluidez lectora y comprensión. Incluye guía didáctica
Neuroaprendizaje Infantil
Este Kit de Fluidez Lectora y Comprensión está formado por una colección de juegos y actividades que articulan habilidades de lectura, velocidad de procesamiento, funciones ejecutivas y comprensión.
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Intervención mediante historias complejas de teoría de la mente. Meteduras de pata, juicios morales e ironías
Irene García Molina
Texto y recopilación de ejercicios para fortalecer en la mente de los niños y jóvenes con dificultades pragmáticas las complejas rutas que llevan a comprender los usos no literales del lenguaje.
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Conciencia fonológica. Libro de Actividades y material
Cecilia Centeno, Constanza Dechert
Este libro contiene actividades directamente vinculadas con la Conciencia Fonológica. La misma es considerada un conocimiento importante que los niños deben tener para que aprendan a leer correctamente. Es la capacidad de reconocer que las palabras se componen de sonidos particulares llamados, “fonemas”.
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Ejercicios para el refuerzo de las funciones ejecutivas. Nivel 4
E.T.E.L.
Los procesos cognitivos que intervienen en las funciones ejecutivas son variados pero, podríamos destacar, entre otros, a modo de resumen: planificación, memoria de trabajo, fluidez verbal, atención, razonamiento, autocontrol y flexibilidad.
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Mis primeras letras. Libro de lecturas. Lengua hablada, lectura y escritura, recreación literaria y artística.
Carmen G. Basurto, José L. Castillo Basurto.
Este libro ofrece a los alumnos la enseñanza inteligente de la lectura y la escritura, mediante ilustraciones con ideas concretas, palabras, frases y oraciones. Así aprender a leer no consistirá en pronunciar mecánicamente los sonidos, las sílabas o las palabras, sino en interpretar inteligentemente las ideas en una página impresa.
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Estimulación cognitiva - I. 7-9 años.
Carmen García Sánchez, Armando Estévez González
Los cuadernos de esta serie contienen ejercicios estructurados con una dificultad progresiva, en los cuales se realizan tareas muy diversas: comprensión, razonamiento, observación, memorización, atención, asociación, etc. que son imprescindibles para un buen aprendizaje, por lo que han demostrado su utilidad como complemento o refuerzo de las tareas curriculares.
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Estimulación cognitiva básica. 6 - 8 años.
Carmen García-Sánchez, Armando Estévez González
Los cuadernos de esta serie contienen ejercicios estructurados con una dificultad progresiva, en los cuales se realizan tareas muy diversas: comprensión, razonamiento, observación, memorización, atención, asociación, etc. que son imprescindibles para un buen aprendizaje, por lo que han demostrado su utilidad como complemento o refuerzo de las tareas curriculares.
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Método gestual lectoescritura. Lecturas - 2. Educación infantil, 1º ciclo educación primaria, educación especial.
Victoria Falomir Albert, Milagros García Haba
Método Gestual utiliza tres tipos de canales sensoriales en el aprendizaje. El visual para captar tanto la grafía de la letra como el gesto que le acompaña. El auditivo para sentir el sonido que corresponde a cada fonema. El cinestético al acompañar a cada grafema o morfema el gesto que se ha establecido.
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Método gestual lectoescritura. Fichas - 3. Educación infantil, 1º ciclo educación primaria, educación especial.
Victoria Falomir Albert, Milagros García Haba
Método Gestual utiliza tres tipos de canales sensoriales en el aprendizaje. El visual para captar tanto la grafía de la letra como el gesto que le acompaña. El auditivo para sentir el sonido que corresponde a cada fonema. El cinestético al acompañar a cada grafema o morfema el gesto que se ha establecido.
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Método gestual lectoescritura. Fichas - 1. Educación infantil, 1º ciclo de educación primaria, educación especial.
Victoria Falomir Albert, Milagros García Haba
Método Gestual utiliza tres tipos de canales sensoriales en el aprendizaje. El visual para captar tanto la grafía de la letra como el gesto que le acompaña. El auditivo para sentir el sonido que corresponde a cada fonema. El cinestético al acompañar a cada grafema o morfema el gesto que se ha establecido.
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