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Cómo poner límites a los niños sin dañarlos. Desde el primer año hasta la adolescencia
M.Angélica Verduzco
Este libro, práctico y sencillo, fue escrito no sólo para los padres de familia sino tambíen para los profesores de primaria y secundaria, y todas aquellas personas que tienen menores de edad a su cuidado, con el fin de que aprendan la manera positiva de ejercer su autoridad como responsables de su crianza y/o educación, es decir, que sean capaces de implantar reglas claras y firmes, y de hacerlas cumplir en un ambiente de amor y respeto incondicionales.
Prevención de abuso sexual infantil. Elementos prácticos
Antonio Romero Garza
La lectura de este libro puede devolver la confianza a una familia, la atención a un infante y servir como guía para que maestros y orientadores impartan cursos de prevención del abuso sexual infantil en el aula o con grupos informales; lo primordial es promover esta cultura en la familia, en el sistema escolar y en el medio social.
Olimpiadas felinas. Juego para el entrenamiento y generalización de habilidades de afrontamiento
M.ª Ángeles de la Cruz Fortún
El juego Olimpiadas felinas es un juego de mesa muy sencillo para el entrenamiento de distintas habilidades de afrontamiento a partir de los 7 años, aproximadamente. Su objetivo es entrenar y repasar las principales habilidades de afrontamiento para conseguir una completa adaptación de los niños y niñas a su entorno social.
Mi profe me tiene manía. Contiene la guía del educador
Isabel Orjales Villar
Este cuento está pensado para potenciar las habilidades sociales y emocionales. Especialmente en aquellos momentos del desarrollo o para aquellos niños/as a los que les cuesta más dejar a un lado las emociones y analizar objetivamente lo que les ha sucedido.
Programa PREDEMA. Programa de educación emocional para adolescentes. De la emoción al sentido
Inmaculada Montoya Castilla, Silvia Postigo Zegarra, Remedios González Barrón
Este es un libro para maestros emocionales, que quieren aprender de sí mismos y enseñar a los adolescentes el valor de las emociones en el desarrollo de una vida con sentido. Las emociones, como los valores, no pueden educarse solamente desde la razón. Las competencias emocionales, como la ética, no pueden transmitirse verbalmente, sino que deben mostrarse en la relación y mediante el ejemplo.
Nimbus. Una nube de emociones
Noemí Fernández Selva, Eva Zurita
Nimbus es una nube que se siente bien y tranquila en el cielo azul. Pero un día llega el viento y sopla fuerte para apartarla cuando ella no quiere moverse... En esta historia acompañaremos a Nimbus mientras experimenta diferentes emociones como el amor, la calma, la rabia, la tristeza, el miedo, la sorpresa y la alegría. Identificar nuestras emociones y sentimientos es el primer paso de un aprendizaje que nos ayudará a poder relacionarnos con coherencia y respeto.
Educación social y emocional. Emociónate con coco
Mª Lourdes Prada Ramos, Mª Teresa Príncipe Gómez
En este libro el lector podrá encontrar un enfoque novedoso de la educación, la educación social y emocional, que se fundamenta en los últimos hallazgos de la neuroeducación. El libro puede ser una útil herramienta, no sólo para docentes y familias, sino también para todos aquellos que comparten la visión de una educación integral de la persona en la que las emociones juegan un papel central.
Pensar con el corazón, sentir con la mente. Recursos didácticos de educación emocional sistémica multidimensional
Mercè Traveset Vilaginés
Pensar con el corazón, sentir con la mente es nuestro gran reto como especie y es preciso enseñarlo en la escuela, en los institutos, y cuanto antes mejor. Es necesaria una educación que ofrezca herramientas para aprender a descodificar la interioridad humana, saber qué ocurre en cada etapa de la vida, conocer el mundo interno –de los impulsos, las emociones, los pensamientos, los sentidos y los significados– y así poder ser más conscientes; una educación cuya finalidad sea conseguir la armonización de hombres y mujeres, la cooperación, la inclusión y la paz entre todos los pueblos; una educación que se proponga ir más allá de lo racional, de los contenidos académicos y que dé lugar a los contextos, al mundo emocional visible e invisible y a los procesos fenomenológicos que suceden día tras día.
Discapacidad intelectual y problemas de conducta. Guía práctica de intervención
Carmen Pérez Portillo
Esta es una obra fundamentalmente práctica que pretende dar un enfoque global y sistemático en el abordaje de los problemas de conducta que se presentan en el alumnado con discapacidad intelectual. Pero nuestro enfoque, aunque centrado en este perfil de alumnado, es totalmente válido para la intervención en los problemas de conducta también para el alumnado sin ningún tipo de discapacidad.
La violencia cotidiana en el ámbito escolar. Algunas propuestas posibles de prevención e intervención
María Bringiotti
La violencia cotidiana en el ámbito escolar. Algunas propuestas posibles de prevención e intervención
G R A T I S
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