LlIBRES
Juguetes
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- Jocs familiars i cooperatius
- Jocs per a gent gran
- Joguines científics
- Joguines d'adquisició de coneixements
- Joguines d'estimulació intel·lectual i memòria
- Joguines de bany
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Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
LLIBRES : Pedagogia
TEMÀTIQUES
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Fanon y educación. El niño como método
Erica Burman
La exposición erudita y minuciosa que se realiza de la obra de Fanon muestra una amplia diversidad de conexiones intelectuales e implicaciones políticas.
Redescubrir la enseñanza
Gert J. Biesta
Redescubrir la enseñanza presenta la afirmación innovadora de que la enseñanza no tiene por qué ser percibida necesariamente como un acto de control, sino que puede entenderse y configurarse como una forma de activar las posibilidades de que los estudiantes existan como sujetos.
Ideas STEM para primaria. Más de 60 actividades que combinan matemáticas, ciencia, diseño y tecnología
Elizabeth Flinn, Anne Mulligan
Está diseñado para promover la enseñanza integrada de STEM en las aulas, proporcionando al profesorado ideas útiles e innovadoras para desarrollar actitudes investigadoras en el alumnado y para elaboración de proyectos.
Un minicuento para cada letra. Con actividades para inicio y refuerzo de la lectoescritura
Vanesa Díaz Sánchez
Un libro para aprender a leer y a escribir de manera significativa, eficaz y estructurada. Cada minicuento acerca el fonema a través de un dibujo, que representa una situación determinada (comer fruta, hacer burbujas, asustarse con una araña...), facilitando a los niños y a las niñas el recuerdo del sonido y su vínculo con la grafía.
Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos
Juan Ignacio Pozo Municio, María Puy Pérez Echeverría, José Antonio Torrado, Guadalupe López-Íñiguez
El libro, producto de un trabajo interdisciplinar de músicos, profesores de música y psicólogos durante veinte años, propone situar el foco de la educación musical en los propios alumnos, en su actividad mental y corporal, con el objetivo de ayudarles a gestionar sus propias metas y emociones.
Investigar en la clase de ciencias
Gabriela Delord
Este libro trata de reunir en un solo manual sencillo todo lo que necesito para mis clases y lo que creo que puede ayudarnos como docentes a llevar a cabo un aula de ciencias basada en la investigación. Creo que contiene muchas de las cosas que un educador(a) de infantil, primaria o secundaria, incluso un profesor(a) de universidad, necesita para aplicar nuevos modelos y para promover un aprendizaje de las ciencias más significativo y una ciudadanía más alfabetizada científicamente y más crítica.
Experiencias artísticas comunitarias en Educación. Creando vínculos Escuela, Universidad y Sociedad
Noemy Berbel, Magdalena Jaume, María Elena Riaño, Adolf Murillo, Maravillas Díaz
Este material es fruto del proyecto ‘Re-habitar el barrio’. Desafía las metodologías docentes tradicionales y propone una relación directa con la sociedad y su entorno más próximo a través de prácticas artísticas. Se conectan tres ámbitos -la universidad, la escuela y la sociedad- y se traslada el aula al exterior de la escuela, el barrio, haciendo de este espacio un lugar de adquisición de conocimiento.
La renovación pedagógica en España. Una mirada crítica y actual
Jordi Feu, Xavier Besalú, J. M. Palaudàrias (Coords.)
Este libro aborda la compleja y rica cuestión de la renovación pedagógica desde una perspectiva interdisciplinar –histórica, filosófica, pedagógica, sociológica, psicológica, arquitectónica y ecológica– con el fin de dar un paso más a lo que se ha dicho sobre ella.
La aventura de crear. Educación, arte y motricidad. Diálogos, enfoques y perspectivas
Elizabeth Ivaldi, María Blanco
Este libro explora las relaciones existentes entre educación, arte y motricidad. Las autoras sostienen que la adquisición de las destrezas motrices, especialmente las praxias, no se logra con propuestas de actividades manuales estereotipadas, rutinarias, repetitivas y pautadas. Fundamentan sus ideas en los aportes provenientes de la pedagogía, la didáctica, la psicomotricidad y la educación artística, entre otros campos de conocimiento. Sostienen, además, que la incorporación de algunas manifestaciones del arte contemporáneo en la educación inicial y primeros años escolares dota de nuevos sentidos a las relaciones existentes entre cuerpo, espacio tridimensional y creaciones en volumen.
La didáctica a través de experiencias de aula
Mónica Vallejo Ruiz, Mónica Porto Currás (coordinadoras)
Este libro presenta la visión de miembros del Grupo de Innovación Docente Equidad e Inclusión Educativa (EIE-GID), de la Universidad de Murcia, sobre la enseñanza en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Se desarrolla aquí el posicionamiento que los autores han configurado sobre aspectos didácticos básicos, que necesariamente forman parte de la enseñanza en estas etapas: qué significa ser maestro, principios educativos y componentes curriculares.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
