LlIBRES
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LLIBRES : Temes diversos
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La renovación pedagógica en España. Una mirada crítica y actual
Jordi Feu, Xavier Besalú, J. M. Palaudàrias (Coords.)
Este libro aborda la compleja y rica cuestión de la renovación pedagógica desde una perspectiva interdisciplinar –histórica, filosófica, pedagógica, sociológica, psicológica, arquitectónica y ecológica– con el fin de dar un paso más a lo que se ha dicho sobre ella.
La didáctica a través de experiencias de aula
Mónica Vallejo Ruiz, Mónica Porto Currás (coordinadoras)
Este libro presenta la visión de miembros del Grupo de Innovación Docente Equidad e Inclusión Educativa (EIE-GID), de la Universidad de Murcia, sobre la enseñanza en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Se desarrolla aquí el posicionamiento que los autores han configurado sobre aspectos didácticos básicos, que necesariamente forman parte de la enseñanza en estas etapas: qué significa ser maestro, principios educativos y componentes curriculares.
Neuroeducación. Ayudando a aprender desde las evidencias científicas
Ana Rosa Bodoque-Osma, Sixto González-Víllora (Coords.)
Los diez capítulos que componen este libro recogen la necesidad de abordar la interdisciplinariedad que caracteriza a la Educación, reuniendo la investigación científica con el espacio apropiado para aplicar los resultados: las aulas. Psicología, Educación Física, Comunicación y Lenguaje, Neurodesarrollo o Matemáticas, entre otras. Áreas presentes en cada una de las instituciones educativas para las que la Neuroeducación plantea opciones pedagógicas interesantes que parten de la investigación con rigor científico.
Reinventando a Paulo Freire en el siglo XXI
Moacir Gadotti, Carlos Alberto Torres, Franscisco Gutiérrez, José Eustáquio Romão, Walter Esteves García
El centenario del nacimiento de Paulo Freire es una oportunidad propicia para recordarlo, reivindicarlo y repensarlo. Para constatar la vigencia de su legado. Esto es lo que se hace en esta obra coral, donde resuenan los ecos de su pensamiento rebelde en el que siempre se asocian la indignación y la esperanza, la crítica y la propuesta.
Escenarios y estrategias socioeducativas para la inclusión social
Varios Autores
En esta publicación se despliegan estrategias para la reinterpretación de la docencia y de sus docentes, y se sitúa el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto formativo, como foco de atención prioritario en la sociedad del futuro.
Planificación de proyectos socioeducativos participativos
Artur Parcerisa (coord.), Anna Forés, Núria Giné, Asun Llena, Ana Novella,Montserrat Payá, Laura Rubio
Este es un libro sobre cómo planificar proyectos socioeducativos con la particularidad de que estos proyectos tienen que estar pensados para favorecer la participación de sus destinatarios y destinatarias. Se trata de un texto sobre planificación socioeducativa y, a la vez, sobre participación en proyectos sociales y educativos.
Pedagogía de la acción común
Josep Maria Puig Rovira
La pedagogía de la acción común sostiene que el desarrollo personal y la formación ciudadana se logran actuando en la realidad para transformarla. La educación ha de contribuir a cambiar las formas de vida injustas e insostenibles. Es una educación que promueve el compromiso y mira el futuro con esperanza.
Hacer de la neuroeducación el arte de enseñar. Pensar y sentir para desarrollar las competencias clave
María Caballero, María del Mar García-Cabrera, Vicente J. Llorent
La presencia de los avances científicos en nuestra vida es un hecho cada vez más evidente e incluirlos en el aula supone una recomendación necesaria. Un ejemplo de ello es la neuroeducación, que puede ayudarnos a entender el cerebro tanto del que enseña como del que aprende.
La escuela desafiada
Antonio Salvador Jiménez Hernández
Esta publicación, organizada en ocho capítulos, pretende despertar en cada una de sus páginas las conciencias dormidas en la sociedad en general y en los profesionales de la educación en particular, agentes de cambio social. Realiza un recorrido por el origen y evolución de la escuela, nos habla de su valor social, del derecho a la educación y a los demás derechos de los niños y adolescentes, desconocidos o ignorados por la escuela.
La función ejecutiva para educadores. Qué es y qué se hace para mejorarla
Juan C. Ripoll, Ana María Soprano
Este libro ofrece una visión general de qué es la función ejecutiva, sus componentes, desarrollo, forma de evaluación y, sobre todo, revisa las intervenciones que se han propuesto para su mejora y cuál ha sido su eficacia. Al mismo tiempo, es una reflexión sobre cómo la Educación ha estado preocupándose por la función ejecutiva y por su desarrollo, aunque sin darle ese nombre.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
