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La inteligencia afectiva. Teoría, práctica y programa
Valentín Martínez-Otero
Frente a la Inteligencia Emocional el autor prefiere hablar de inteligencia afectiva y presenta un programa para estimular el crecimiento cognitivo-afectivo de los adolescentes.
En este libro el autor revisa el concepto de inteligencia y ofrece la que él denomina teoría de la inteligencia unidiversa, en la que concita y enfatiza la indivisibilidad y la pluralidad de la inteligencia.
Frente a la inteligencia emocional, el autor prefiere hablar de inteligencia afectiva porque el término “afectividad” es más amplio e incluye otros fenómenos internos además de las emociones.
Describe algunos reconocidos programas orientados a la mejora de la inteligencia y adopta un saludable optimismo respecto al enriquecimiento intelectual y emocional a través de la educación y de programas específicos.
Pide también el autor a la comunidad educativa que tome conciencia de la importancia de la inteligencia afectiva en situaciones escolares concretas como el rendimiento académico, la elaboración de trabajos y la realización de exámenes.
El último tramo del libro corresponde al Programa de Inteligencia Afectiva, un original instrumento psicopedagógico encaminado a que los profesionales de la educación estimulen el crecimiento cognitivo-afectivo de los educandos adolescentes.
1. La inteligencia: concepto y medición.
2. Mejora de la inteligencia.
3. Educación de la afectividad.
4. La inteligencia afectiva.
5. Inteligencia, afectividad y otros condicionantes del rendimiento académico.
6. Hábitos y técnicas de estudio.
7. Elaboración y presentación de trabajos.
8. Preparación y realización de exámenes.
9. Programa de inteligencia afectiva.
Editorial: CCS
ISBN: 9788498421354
Publicat:11/2007
Pàgines: 224
Idioma: Castellà
Enquadernació: Rústica
DEL MATEIX AUTOR
- Teoría y práctica de la educación (Martínez-Otero)
- El discurso educativo.
- La buena educación. Reflexiones y propuestas de psicopedagogía humanista.
- Formación integral de adolescentes.
- Los adolescentes ante el estudio. Causas y consecuencias del rendimiento académico.
- Literatura y educación.
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